Tudo começa com a exploração de materiais do dia a dia, transformados em brinquedos que estimulam as habilidades manuais, a criatividade e o brincar. Aos poucos, os elementos de eletrônica são introduzidos, tornando os projetos mais interativos e estimulando o interesse pelas possibilidades em tecnologia. 

As construções evoluem, ganham movimentos, engrenagens e mecanismos, enquanto conceitos de programação começam a fazer parte da rotina de forma concreta e divertida. Com o tempo, as interações se tornam mais sofisticadas, com circuitos, sensores e simulações em ambientes digitais, integrando eletrônica, robótica e pensamento computacional. Nesse processo, mais do que criar objetos ou experimentos, os alunos desenvolvem autonomia, habilidades de planejamento e trabalho em grupo, bem como  um novo olhar sobre o mundo e suas possibilidades.

Hoje, 2,2 bilhões de pessoas — 1 em cada 4 — não têm acesso à água potável, e 3,5 bilhões de pessoas — 2 em cada 5 — não têm acesso a um banheiro seguro.  

O Dia Mundial da Água, comemorado em 22 de março, foi criado pela Assembléia Geral da ONU, em 21 de fevereiro de 1993, com o objetivo de ser um marco anual, na percepção da importância desse recurso em nosso planeta.

Nessa data, sempre são promovidas atividades de conscientização, por meio de documentários e conferências, mesas redondas, seminários e exposições relacionadas à conservação e desenvolvimento dos recursos hídricos.

Em relação ao abastecimento de água potável, os objetivos são:

– aumentar a consciência pública sobre a importância de conservação, preservação e proteção da água, fontes e suprimentos de água potável;

– aumentar a consciência dos governos, de agências internacionais, organizações não governamentais e setor privado, para a necessidade de políticas públicas contínuas e eficientes, nesse campo.

A visita ao Zoológico de São Bernardo do Campo, no início de outubro, permitiu que nossos alunos e alunas observassem a vegetação, o relevo e o clima de Mata Atlântica e compreendessem a importância da preservação ambiental. Eles também puderam ver, de perto e com detalhes, a fisionomia e o comportamento de alguns vertebrados e algumas plantas estudados.

O resultado dessa interação de componentes curriculares e da visita ao Zoo de SBC foi surpreendente e pode ser visto nas imagens expostas na escola.

Nossos muitos parabéns a todos os alunos e alunas que escolheram participar da 27ª OBA – Olimpíada Brasileira de Astronomia:

O Ítaca novamente fez bonito! Parabenizamos os/as 14 estudantes do Colégio que obtiveram medalhas: 3 de ouro, 5 de prata e 6 de bronze.

Mas é essencial relembramos, também, que a busca pelo conhecimento, acreditamos, é o maior objetivo dessa Olimpíada. E o legado que cada edição deixa aos/às estudantes é sempre nosso maior ganho.

Medalha de Ouro
Lila L. –  5º EF
Felipe N. – 9º EF
Rafael S. – 9º EF

Medalha de Prata
Artur R. – 5º EF
Eduardo M. – 5º EF
Lara Y. – 9º EF
Miguel C. – 8º EF
Bernardo H. – 9º EF

Medalha de Bronze
Eduardo P. – 8º EF
Julia S. – 9º EF
Arthur K. – 2º EM
Cassio Y. – 1º EM
João Pedro M. – 2º EM
Pedro C.  – 2º EM

Conversamos sobre curiosidade, boas perguntas, cuidados, paciência e atenção.

E como uma criança disse: “em Paciência tem um tanto de Ciências até na palavra! Vamos ter paciência para aprender e fazer muita experiência!” 

Em um processo de investigação, exploração e estudo científico, os alunos e alunas do 2º ano EF1 estão descobrindo plantas e suas possibilidades de uso.

No primeiro semestre, as turmas plantaram alface, tomate, capuchinha, abóbora, pepino, cenoura e erva-cidreira; descobriram a importância da rega e, também, dos cuidados para mantê-las vivas, e saudáveis, como o uso de adubos naturais. E, antes das férias de julho, com muita empolgação, puderam provar a alface por eles cultivada.

Agora, voltaram a mexer na terra, removendo as plantas que morreram por terem terminado seus ciclos ou aquelas que simplesmente não vingaram.

E um novo plantio inicia-se, com outros vegetais, escolhidos sob a inspiração do livro A menina que amava as plantas, de Xu Lu, que conta a história da farmacologista e educadora chinesa Tu Youyou, uma das ganhadoras do Prêmio Nobel de Medicina, em 2015, por contribuição à luta contra a malária, a partir de pesquisas sobre plantas.

Essa grande cientista chinesa salvou milhões de vidas, ao redor do mundo, com sua pesquisa científica e paixão pelas plantas, que lhe renderam os resultados terapêuticos contra a doença.

Sob tal inspiração, além de tomates, feijões e morangos, nossa horta recebeu hortelã, manjericão, boldo do chile, alecrim, camomila, erva-doce e erva cidreira, conhecidas ervas medicinais, de tradição popular, inclusive.

Está lá, também, o primeiro iPhone, projeto secreto dos idos de 2005, lançado apenas 2 anos depois.

E, ainda, o iMac G3, apresentado ao público, em 1998, por Steve Jobs. O computador inovava com um visual futurista: o design compacto, as cores translúcidas que o diferenciavam e sua portabilidade cativaram os usuários, inclusive o público infantil.

Mas, na exposição, também há espaço para uma máquina  de contabilidade de 1940, ou  para a avançada impressora 1.403 IBM, de 1959.

Todas essas e outras máquinas valem uma visita virtual.
A exposição virtual pode ser acessada pelo link.

O Museu de Computação do ICMC teve sua origem como um Museu de Instrumentos de Cálculo Numérico, instalado na Biblioteca Achile Bassi, do Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação.

Vale a pena consultar o site do museu, para conhecer novos assuntos e projetos: https://mc.icmc.usp.br/

A partir dessa frase de Arquimedes, estudantes dos 8ºs anos iniciam seus estudos sobre máquinas simples.

Para entender as aplicações das diferentes máquinas simples, alunas e alunos constroem máquinas de reação em cadeia, usando quatro diferentes tipos de máquinas simples.

Todo o trabalho ocorre no LabFab, o espaço maker do Ítaca.

Desenham-se os pré-projetos: como as máquinas funcionarão juntas?
Depois, os diversos grupos vão ao LabFab, para construí-las.

O interessante é que, nesse processo, alunos e alunas aprendem também a prática da cultura maker, além do fazer científico, ou seja,  tentativa e erro, cooperação, resolução de problemas e organização.

Aqui, verão os 2os anos EF1 provocando reações químicas, como mudança de cor ou um precipitado.

Olhos atentos. Corações pulsando!