No dia 21 de março de 2026, o Colégio Ítaca celebrou um marco muito especial: seus 36 anos de história.

A comemoração foi marcada por uma manhã leve e acolhedora, repleta de alegria, encontros e conexões genuínas entre alunos, famílias e toda a equipe da escola. Mais do que um evento comemorativo, foi um momento de presença — daqueles que reforçam o sentido de comunidade que faz parte da essência do Ítaca.

Um dos destaques do dia foi a intervenção artística conduzida pela professora de artes, e artista plástica, Walkiria Barone, que deu vida a uma capivara cheia de cor e personalidade em um dos muros da escola. A pintura ganhou um significado ainda mais especial com a participação ativa das crianças do Ensino Fundamental I, que ajudaram a colorir o espaço, deixando ali não apenas tinta, mas também suas marcas, memórias e criatividade.

A música, que sempre teve um papel importante no cotidiano do colégio, também esteve presente na celebração. A professora Flora Reyes, junto de seu grupo, trouxe ainda mais sensibilidade ao momento, enquanto os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental I encantaram o público com uma apresentação de flauta, recebendo muitos aplausos e reconhecimento.

Mais do que uma comemoração de aniversário, a manhã foi um verdadeiro encontro de histórias, afetos e trajetórias. Um reconhecimento coletivo de tudo o que já foi construído ao longo desses 36 anos — por alunos, educadores, famílias e todos que, de alguma forma, fizeram e fazem parte do Ítaca.

Que venham muitos outros anos de aprendizado, trocas significativas e memórias que continuam sendo escritas todos os dias.

]]> https://itaca.com.br/noticias/post/jogos-e-brincadeiras-ef1-2/ Mon, 14 Apr 2025 19:00:45 +0000 https://itaca.com.br/?p=10412 Evento do EF1…roda pião, bolinhas de gude, ping-pong, pebolim!

Jogos na quadra e nos tabuleiros.

Famílias felizes num sábado de sol no Ítaca.

A manhã musical integrou muitas emoções, expressões das relações entre adultos e crianças, entre familiares e educadores, em sintonia com os acordes, ritmos e vozes apresentados.

No pátio, em torno do palco, muitas presenças: escuta, conversas, risos e aplausos para essa manhã ensolarada pela natureza e alegria da comunidade do colégio.  

Escolhemos o título inspirados no grupo musical “A banda mais bonita da cidade”, que teve uma de suas músicas apresentadas nesta manhã. Finalizamos esse post inspirados em seus versos:

Coração não é tão simples quanto se pensa.
Nele cabe o que não cabe na dispensa, cabe essa oração.
Cabem vidas inteiras.

Na esteira de projetos que estão sendo desenvolvidos nas aulas de Educação Física do Ensino Fundamental I, realizamos no último sábado a tradicional “Manhã de Jogos e Brincadeiras” para as crianças e as respectivas famílias.

O tema deste ano foram as práticas corporais indígenas brasileiras. Tivemos oficinas de carrapeta (o tradicional pião) e também tivemos a oportunidade de brincar de alguns jogos de pegar, como “Gavião e Passarinhos” e “Cabas-Maë”, do povo indígena Tikuna, da região amazônica, tido como o de maior número populacional brasileiro.

Foi uma manhã plena de encontros, experiências, trocas, aprendizagens e muita alegria.

*”Brincadeira”, em língua ticuna ou tikuna. Disponível em: https://etnolinguistica.wdfiles.com/local–files/biblio%3Aalviano-1945-indios/Alviano_1945_IndiosTicunas.pdf

Teve um pouco de tudo: pra aquecer o dia, começamos com jogos de futebol.  Depois vieram apresentações de teclado e violão, contação de histórias, esquete do grupo de teatro, música instrumental, dança coletiva, bandas, declamação de poemas e muito mais, com apresentações de alunos, alunas e professores do EF2 e do EM, que se aventuraram a “dar uma palinha”! Teve de Beatles a “Estúpido cupido”, passando por Tim Maia, Kid Abelha, muita MPB e música autoral.

Agora é aproveitar as férias e voltar com pique para o segundo semestre.

Eles também puderam escolher entre outras onze oficinas: Contação de histórias de terror; Músicas de protesto e resistência; Ciência nos filmes da Pixar; Produção de caderno; Introdução à programação por meio de um jogo; Observação de célula vegetal e protozoário ao microscópio; Cartoons e HQ; Voley; Torre de Hanói; Eletrônica básica e Produção de aviões de papel.

Foi uma manhã bem diferente e cheia de energia!

Assim nasceu o Expressão, Corpo e Cultura, do Fundamental 2 e do Médio, que, nesses anos, já trouxe para nossos palcos, quadras e pátios danças gregas, indianas, celtas, brasileiras, africanas; o hip hop; a tradição mexicana do Dia de los Muertos e a comemoração do Ano Novo chinês; as artes visuais (desenhos, pinturas, fotografia…); o futebol, o tchoukball, o kung fu, a aeróbica; mágicos e malabaristas de circo, e muito mais.

Em 2022, foi a vez do skate, da capoeira, do samba, do coco, da artesania e arte de tambores decorados, da “praça” de alunos e alunas retratistas e seus retratados, de canções executadas por estudantes, da técnica do lambe-lambe… E estudantes, suas famílias, professores e profissionais da arte e do esporte dividem os espaços.

Esta é personalidade do evento.

Em paralelo, por todo o Colégio, houve a exposição de variados trabalhos do 6º ano EF2 ao 3º EM, germinados nas aulas de Arte, História da Arte, Linguagem e Expressão, Linguagens Audiovisuais, e nos projetos e estudos do meio envolvendo História, Geografia, Língua Portuguesa, Biologia, Química…

Nessa edição, tivemos, ainda, a abertura da “cápsula do tempo”, quando estudantes do 3º EM resgataram uma caixa com bilhetes, fotos, registro de desejos, enterrada ao concluírem o 9º EF2: um reencontro de cada um consigo mesmo e com colegas e amigos.

Os horizontes deste nosso mundo estão todos aí; temos que abrir os olhos e a alma para eles.

O semestre se despede.

Um professor trouxe a voz e a poesia; outro, o berimbau e a cantoria lá das Áfricas; um aluno trouxe a bateria, outro, a guitarra, o violão; uma ex-(sempre) aluna trouxe a voz, a autoria da composição; outro, lá de um continente longe, trouxe a música das montanhas do lugar; o público trouxe as palmas, o sorriso, a emoção…

E todos se conheceram um pouco mais e se conectaram e riram, (re)lembrando como é possível e como conseguimos sempre nos (re)humanizar, apesar de todos os pesares e cansaços…

Esse sarau de fechamento do semestre letivo do Ensino Médio, reuniu idades, gêneros musicais e poéticos, paisagens, estilos. Reuniu pessoas (mesmo que tudo permeado pela tela do computador…).

Alunos, alunas, ex-alunos, ex-alunas, professores, professoras.
De maneira simples e informal, ao nosso jeito, confirmamos que estamos juntos.

A todos ali, um abração carinhoso!

Boas  e merecidas férias.

Chamado de mani (enterrado), em tupi – mas também nomeado, no Brasil, como mandubi, mendobi, mindubi, miunuim, mudubim, menduim, manobi – , o amendoim é um alimento popular em todas as regiões do Brasil, em apresentação doce ou salgada, e é ingrediente principal de muitas receitas tradicionais, como paçoca, pé de moleque, bolos e até sorvetes. Embora sua origem não seja certa, há relatos de que tenha surgido na América do Sul.

Alguns especialistas acreditam que a leguminosa foi descoberta no Brasil ou tenha surgido na região do Gran Chaco, localizada entre o Paraguai, norte da Argentina e Peru. Porém, há documentos de 3.800 a.C. a 2.900 a.C. afirmando que a semente surgiu ao leste dos Andes, onde era muito utilizada pelos indígenas. Amendoins foram encontrados, ainda, nos túmulos dos incas, para que, seguindo a crença, os mortos pudessem se alimentar durante a passagem para “o outro lado”. Mas não se sabe exatamente quando ele começou a ser utilizado regularmente como alimento.

Para o mundo

Sua maior difusão pelo mundo deu-se no século 16, quando os espanhóis chegaram à América: liderados por Cristóvão Colombo, os colonizadores encarregaram-se de levar a novidade para Europa, Ásia e África.

Em torno de 1560, a semente foi introduzida na África Ocidental e, no início do século 17, a planta do amendoim já era comum em toda região tropical oeste do continente africano.  A expansão aconteceu também com a ajuda dos escravos, que, conduzidos à América do Norte, levaram junto o amendoim.

Amendoim no Brasil

O Brasil já foi um grande produtor de amendoim. Em 1970 o país atingiu uma marca significativa de toneladas, mas desde então os números caíram porque seu cultivo foi substituído pelas plantações de soja. A partir de 1995, novamente intensificou-se o seu plantio, de norte a sul. Hoje, São Paulo é responsável por 80% da produção nacional, sendo que 22% são exportados e o restante é utilizado internamente, destinando-se principalmente à produção de confeitos, doces e salgados.

Paçoca e pé de moleque: doces feitos com amendoim e ícones principais da cultura

Acredita-se que o pé de moleque surgiu no século XVI, com a chegada do açúcar à Capitania de São Vicente. Sugere-se que sua criação pode ter influência dos doces árabes, feitos com mel e pistache, e levados para a península Ibérica e Península Itálica, gerando os turrones ou torrones.

Segundo Mouzar Benedito, “muita gente acha que o doce tem esse nome porque é da cor dos pés de moleques que, andando sempre descalços, não tinham o costume de lavá-los.

Mas a cantora lírica Bidu Sayão (1904 – 1999) contava outra história. Segundo ela, no começo do século XX, havia muitas baianas que vendiam doces em tabuleiros, no Rio de Janeiro. Os meninos gostavam especialmente desse doce de amendoim mas, como não tinham dinheiro, furtavam das baianas e elas ralhavam com eles para não roubarem. Diziam para pedirem: Pede, moleque! Pede, moleque!”

CONFIRA ALGUMAS RECEITAS
Paçoca de amendoim
https://www.youtube.com/watch?v=BwvpFwpacJk&list=FLLIQIgZBuPgyA4gNLrsELSw&index=201
https://cozinhatecnica.com/2019/06/pacoca-de-amendoim/​
https://medium.com/a-faca-que-fala/cinco-maneiras-de-fazer-paçoca-354c896fd58e

Pé-de-moleque
https://www.panelinha.com.br/receita/Pe-de-moleque-com-laranja
https://www.receitasdatiaso.com/2011/06/pe-de-moleque-macio.html​
https://www.tudogostoso.com.br/receita/119334-pe-de-moleque-caipira.html

Referências
https://www.pucsp.br/maturidades/sabor_saber/index_60.html
http://www.restaurantefrutosdaterra.com.br/a-origem-do-amendoim/
https://revistapesquisa.fapesp.br/da-mandioca-ao-milho-do-indigena-ao-caipira/
https://www.brasildefato.com.br/2017/10/11/de-favela-a-pe-de-moleque-um-causo-sobre-as-origens-das-palavras/
https://rsamaquinas.com.br/a-origem-do-pe-de-moleque/